שילוב מאמנות אוריינות בבתי הספר

המיזם מטמיע בבתי הספר תפקיד חדש של מאמנת אוריינות שמטרתו שכלול יכולות ההוראה וההערכה של צוות המורים בתחום אוריינות שפת אם. המאמנות משתלבות בבתי הספר בהיקף של 80%-100% משרה והדבר מאפשר להן היכרות גבוהה עם הצרכים של בית הספר - צוות ותלמידים - וכן את הזמן הנדרש לעבודה אינטנסיבית עם המורות בכיתות לטובת הטמעת שינויים רחבים בדרכי ההוראה על ידי מתן מענים דיפרנציאליים של ההנחיה והאימון למורות.

תפקיד מאמנת האוריינותתפקיד מאמנת האוריינות

המחקר בתחום הובלת שינוי בבתי ספר תת־משיגים מצביע על כך כי מנהלות ומנהלים אשר דואגים לשכלול יכולות צוותי ההוראה שלהם בתחום האורייני, מגדילים את סיכויי כלל התלמידות והתלמידים להגיע להישגים גבוהים בתחום השפה.

אוריינות שפתית גבוהה היא אבן יסוד להתפתחות וללמידה בבית הספר היסודי והיא קריטית להצלחה בתהליכי למידה בהמשך ולמוביליות חברתית. מחקרים מצביעים על כך שכתות היסודי הנמוכות מהוות חלון השפעה קצר וקריטי על אוריינות שפתית, ומשום כך על מוביליות. תלמידים מרקע של עוני והדרה מגיעים כבר לכתה א' עם פערים, שהולכים ומתרחבים לאורך שנות בית הספר. הידע הרווח בבתי הספר על הוראת רכישת הקריאה בפרט ומיומנויות השפה בכלל אינו מותאם לצרכים הייחודיים של תלמידים המגיעים מרקע של עוני והדרה. 

על בסיס ידע זה, המיזם משלב בבתי הספר תפקיד חדש של מאמנת אוריינות שמטרתו שכלול יכולות ההוראה והערכה של צוות המורים בתחום אוריינות שפת אם. המודל של אימון אורייני (Literacy Coaching) נועד לשפר את יכולות ההוראה וההערכה של צוות המורות באמצעות אימון מתמשך ואינטנסיבי המתמקד בקידום מיומנויות ויכולות התלמידים בתחום השפה (קריאה, כתיבה, דיבור והבנה). האימון מדגיש כניסה משותפת של המאמנת והמורה לכיתות ועבודה משותפת על תכנון, ביצוע והערכה של הוראה.

המאמנות משתלבות בבתי הספר בהיקף של 80%-100% משרה והדבר מאפשר להן היכרות גבוהה עם הצרכים של בית הספר - צוות ותלמידים - וכן את הזמן הנדרש לעבודה אינטנסיבית עם המורות בכיתות לטובת הטמעת שינויים רחבים בדרכי ההוראה על ידי מתן מענים דיפרנציאליים של ההנחיה והאימון למורות.

ממשק העבודה של המנהלת עם המאמנתממשק העבודה של המנהלת עם המאמנת

כדי שהמנהלת תוכל להציב אמות מידה לעבודה בתחום האוריינות השפתית בבית הספר, עליה לקבל תמיכה מהמאמנת המשמשת בעבורה מקור מקצועי בתחום החינוך הלשוני לגיל היסודי. לממשק העבודה בין המנהלת למאמנת ישנה חשיבות רבה והוא מכוון לסייע למנהלת באמצעות:

1. חשיפה לפרקטיקות מיטביות לקידום תלמידים בכל הרמות.
2. תמיכה בהצבת רף גבוה למורים ולתלמידים.
3. תמיכה בביסוס תהליכי הוראה־למידה־הערכה.

מידע נוסף על תפקיד מאמנת האוריינות ניתן למצוא בדפים המקושרים בתחתית העמוד: