מדדים להערכת תהליכי העבודה

במסגרת המיזם פותחו כלים ומדדים להערכת תהליכי העבודה בשלושה תחומים - עבודת המאמנות, עבודת המנהיגות הבית ספרית ועבודת הארגונים המלווים:

הערכת עבודת המאמנות ותרומתןהערכת עבודת המאמנות ותרומתן

במטרה לתמוך בהשתלבות המאמנות בבתי הספר פותחו שלושה כלים במיזם:

מדד להערכת השתלבות המאמנות בבתי הספר ועבודתן עם המנהלות

המדד כולל 13 ביטויים שונים של העבודה המשותפת של המנהלת והמאמנת ומסתמך על דירוג נפרד של המנהלות והמאמנות את ההיבטים הללו. ההיגדים מתייחסים  לקיומם של מפגשי עבודה קבועים, היכרות המנהלת עם תכנית העבודה השבועית של המאמנת, כניסה משותפת של המאמנת והמנהלת לכיתות ופעולות לתמיכה במיצוב המאמנת בבית הספר. נתוניו מאפשרים לבחון אילו היבטים של עבודה משותפת מתפתחים, באילו יש צורך לתמוך כדי להאיץ את השתלבות המאמנות ובאילו בתי ספר יש פערים גדולים מדי בין נקודת המבט של השתיים המחייבים לבחון את טיב העבודה.

מדד להערכת תרומת המאמנת

המדד כולל תרומה לשיפור תהליכי הל"ה בכיתות א-ג ובכיתות ה-ו, תרומה לתהליכי הפיתוח המקצועי בבית הספר, תמיכה במנהלת ובצוות המוביל בעבודה מבוססת נתונים ובהעלאת רף הציפיות מהצוות והתלמידים ותרומה לאיכות הסדירויות הפדגוגיות. גם מדד זה מדורג הן על ידי המנהלות והן על ידי המאמנות.
במדד זה המאמנות והמנהלות נדרשות לדרג את מידת התרומה של המאמנת בסקאלה בת חמש רמות עבור כל אחד מההיגדים הבאים:

• שיפור בתהליכי הל"ה בכתות א-ג
• שיפור בתהליכי הל"ה בכתות הגבוהות ד-ו
• שיפור בתחושת המסוגלות של המורות לקדם את כלל התלמידים
• המורות מבהירות יותר מהם הצרכים המקצועיים שלהן
• המורות מעידות על קידום הידע המקצועי שלהן בתחום האוריינות השפתית
• המורות משתפות יותר באתגרים העולים בכתות כדי לדון בהם
• המורות מבקשות יותר הדרכה/הנחיה ביוזמתן
• הישיבות הפדגוגיות מבוססות יותר על נתונים
• הדיונים בישיבות הצוות ממוקדים יותר בדילמות מקצועיות
• שיתוף הפעולה המקצועי בין המורות השתפר (התייעצות, שיתוף בחומרי הוראה, תכנון משותף של יחידות הוראה וכו')
• שכלול היכולת של המנהלת להשתמש בנתוני מיפוי של התלמידים לצורך קבלת החלטות
• קידום היכולת של המנהלת להציב רף גבוה יותר למורים בעקבות ההיכרות עם הכלים והפרקטיקות
• קידום היכולת של המנהלת להציב רף גבוה יותר לתלמידים בעקבות ההיכרות עם הכלים והפרקטיקות
• צוות ההנהלה מבין טוב יותר את הצרכים הפדגוגיים של המורים ומתאימה לכך את הפיתוח המקצועי

מחוון האוריינות

בבתי ספר רבים מופעלים משאבי הדרכה ללא הגדרה ברורה של יעדי ההדרכה, מבלי לבחון את האפקטיביות שלה ומבלי לקחת בחשבון את עמדת המורות המודרכות על תהליכי ההדרכה. כאשר בוחנים את אפקטיביות ההדרכה מתבססים פעמים רבות על ניתוח השינוי בהישגי התלמידים. הבעיה היא שבחינה כזו מבטאת קשר רופף מדי בין פעולת ההדרכה לתוצאת ההישגים. נכון יותר לבחון בשלב הראשון את השינויים שחלו בהוראה בעקבות ההדרכה ורק לאחר מכן לבחון את הקשר בין תהליכי ההוראה לבין השינוי בהישגים.
כדי להתמודד עם אתגרים אלו, פותח במיזם מישרים "מחוון האוריינות" המאפשר למאמנת ולמורות לדייק את העבודה המשותפת שלהן. הכלי פותח על רקע הצורך לייצר הגדרות מוסכמות של תפקידי המורה והמאמנת שיהוו מצפן לעבודה הרצויה ולספק נתונים לשיח משותף מאמנת-מורות שישרת את המאמנת לטיוב תהליכי האימון.
כל אחת מהמורות עמן המאמנת עובדת באופן אינטנסיבי ממלאת את השאלון באופן אנונימי ובמקביל לכך כל מאמנת ממלאת שאלון זהה עבור כל אחת מהמורות הללו.
מטרות המחוון:

• להציב "מצפן" לעבודת המורות
• להציב "מצפן" לעבודה המשותפת של המאמנת והמורות
• לאפשר למנהלת ולצוות המוביל לבחון יחד עם המאמנת את עבודתה עם המורות
• לבחון מהם הנושאים שבהם יש צורך לשכלל את הידע המקצועי של המאמנת כדי לספק מענה לצורכי בית הספר
• לבחון מה נדרש לעשות בבית הספר כדי לתמוך בתהליכי האימון.

למחוון האוריינות

מחוון להערכת העבודה של המנהיגות הבית ספריתמחוון להערכת העבודה של המנהיגות הבית ספרית

המחוון נועד להערכת העבודה של המנהיגות הבית ספרית. ההיגדים במחוון מתארים את עבודתם של המנהיגים הבית ספריים, כצוות וכמנחי מורים. ההיגדים במחוון מבוססים על ששת עקרונות העבודה של מנהיגות בית ספרית אפקטיבית: (1) עבודה על בסיס מטרות (2) ביסוס שיתופי פעולה (3) טיפוח תרבות של משוב (4) שימוש בנתונים (5) הרחבת המסוגלות הצוותית (6) קידום למידת התלמידים ורווחתם. ניתן להשתמש במחוון בדרכים שונות:

• להגדיר באמצעותו את הגדרות התפקיד של בעלי תפקידים בבית הספר ולעקוב יחד אחר הביצוע.
• לבחון את עבודת צוות המנהיגות באמצעות דירוג עצמי ודיון משותף של חברי הצוות בדירוגים.
• לבחון את עבודת צוות המנהיגות באמצעות השוואה בין דירוג עבודת המנהיגות הבית ספרית על ידי המורים/צוות מסוים ובין דירוג עצמי של צוות המנהיגות.

למחוון להערכת המנהיגות הבית ספרית

מחוון להערכת ארגוני הליווי של בתי ספרמחוון להערכת ארגוני הליווי של בתי ספר

להערכת איכות עבודת הארגונים המלווים במיזם פותח מחוון. אחת לשנה נערכת הערכה משותפת של מטה מישרים עם כל אחד מהארגונים על בסיס מחוון זה לבחינה משותפת של תהליכי העבודה במהלך השנה, שיקוף הדדי של האתגרים וסימון יעדים לשנת הלימודים הקרובה.

למחוון להערכת ארגוני הליווי של בתי הספר